一体化推进幼小衔接工作——光明区“幼小衔接”结对校（园）联合教研活动
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接
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为增强幼小衔接工作的科学性和实效性，深圳市教科院光明分院研制了《关于推进光明区幼小衔接试点基地园（校）工作实施方案》《光明区幼儿园与小学科学衔接结对工作方案》等文件，从5所小学和幼儿园的结对试点开始，到全面铺开幼小衔接结对工作，打造了行政、教研、督导、校（园）为一体的联动模式，多部门协同推进幼小衔接工作，提升了幼小衔接工作的实效。
深圳市教科院光明分院根据幼儿园大班毕业前和小学一年级入学初这两个时间段，开展了多场关于“幼小衔接”结对校（园）的联合教研活动，先后走进幼儿园和小学，共同探讨幼儿的“入学准备”和小学一年级新生的入学适应问题。
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一体化推动
幼小衔接工作
10月13日，光明区教育局副局长张志群率队走进东周小学的“幼小衔接”结对校（园）联合教研活动现场。会上，张志群副局长对幼小衔接工作提出了几点要求：
01
在幼小衔接活动中要回归儿童的主体地位。在幼小衔接活动中，应注意倾听儿童的声音、走进他们的意义世界、重视他们内在心理的成长，设计更具发展适宜性，更能对接儿童内在需求的衔接活动。
02
幼小衔接应体现的双重定位价值。在推进幼儿园与小学双向衔接的同时应实现两个学段一体化的顶层设计，以确保高质量学前教育的成效能够在小学得以延续。
03
幼小衔接要体现双层推进的实践路径。幼小衔接的实践做法不仅要围绕培养“有准备的儿童”这一路径展开，还要强调培育“有准备的学校”，学校要主动回应儿童的发展。
02
现场观摩教学
交流衔接思路
近期，深圳市教科院光明分院带领各结对校（园）走进了东周小学、秋硕小学开展联合教研活动，通过观摩两所学校不同样态的现场课例，观察小学一年级孩子的课堂状态，了解孩子进入小学是否适应小学生活。在研讨环节，光明区各幼教集团代表轮流发言，教师代表们纷纷惊喜于孩子们入学适应的良好状态，对小学课堂中有序的组织、环节的流畅、师生积极的互动、课堂评价等情况表示肯定。
03
联合教研，行稳致远
东周小学校长何维泉在幼小衔接联合教研活动中作《加强幼小科学衔接，助力儿童快乐成长》的工作汇报，他从幼小衔接的工作理念、工作目标、具体措施、成果与成效及后续工作与困惑五个方面进行汇报，展现了东周小学通过入学适应系列活动、联合教研、家校共育等方式科学推进幼小衔接的具体措施：
1.精心组织过渡性主题活动，营造仪式感。包括：第一次领取小学录取通知书，第一次到小学报到，第一次开学典礼，第一张班级合影，隆重的班牌授予仪式等。
2.营造尊重友爱的班级环境，提升安全感。在环境布置时，以“星空”为主题，让校园充满童趣，让教室充满温馨，消除孩子们陌生感。
3.注重习惯养成，建立规范感。入校前印发《我是小学啦——小新星入学适应成长手册》组织亲子共学活动，为入学习惯培养做准备；开学初制定《新生习惯培养指引》。
4.改革一年级教育教学方式，让孩子获得成就感。坚持零起点教学，减缓教学进度、调整课堂流程、合理安排内容梯度，探究游戏化、生活化、综合化的教学方式，创新作业设计、拓展学科课后实践活动，强化儿童的探究性和体验式学习。
秋硕小学校长郭哲男以《用心启“萌”，美好“童”行》专题汇报，分享了探索幼小衔接工作的三部曲，从被动参与到主动参与幼小衔接后的三个收获：
1.实现三个改变。改变了幼小教育分离的状况 ；改变了过度重视知识准备，超前学习、超标教学的状况；改变了衔接机制不健全的状况。
2.形成三个共同体。校园共衔共同体、教师研讨共同体、家园校共育共同体。
3.孩子的三个变化。初步养成良好的整理与清洁习惯；初步了解并遵守校纪校规；可以按时完成课堂作业、每天大声地早读，知道正确的坐姿和写字姿势等。
修远小学全懿老师分享了《起点计划》，起点计划是修远小学针对一年级学生、家长和老师推出的以生涯发展生态系统理论为基础的学生生涯发展促进项目。从生涯的视角，将幼小衔接看作关键生涯事件，埃里克森认为每个人生阶段都有关键事件和相应任务，顺利度过将有助于下一阶段的任务完成，终究指向更好的人生发展。修远小学起点计划以学校、社区资源促进家长成长为构想，以促进地区家庭教育的提升为目标；通过整合校内外教师资源、课内外教研力量为途径，以研促教，最终实现儿童的良好生涯发展。
美域幼儿园教学园长罗月明老师从课堂情况谈了自己的观后感：融合课程跟幼儿园活动有一定的链接性，课堂以兴趣需要为起点，激发了孩子的主动意识；以回顾反思为契机，明确了任务意识；以深度学习为支撑，提高孩子的专注力学习的持久性；以生活拟人化为场景，激发了孩子的创新能力。
玖龙台幼儿园教研员白雪锜老师观摩秋硕小学的“幼小衔接”结对校（园）联合教研活动后，认为通过观摩小学一年级儿童的课堂表现、教学内容和方式，能做到“知己知彼”。她认为，以幼儿园实际情况为出发点，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的内容，如何挖掘幼小衔接有效开展路径、方式和策略？如何将幼小衔接工作置于儿童终身学习和素质教育中？如何提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长等问题值得她深入思考。
光
明
在
行
动
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接下来，深圳市教科院光明分院将持续开展系列幼小衔接教研活动，与各校（园）共同探索出系列具有光明特色的幼小衔接课程，探讨出一条符合光明教育优质发展的道路。
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来源：深圳市教科院光明分院
通讯员：朱文静